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在傳統(tǒng)的課堂教學中通常只能通過測試、提問、作業(yè)等手段來了解學生的學習狀況。而且教師通過這些方法來了解學生的學習情況往往費時費力，得不到即時的反饋結果。因此學生在學習過程度中所產(chǎn)生的問題不能及時的得以糾正。

教師運用多媒體教學設備的備課系統(tǒng)，可以編輯試題，用教師遙控器控制作答流程。學生人手一個遙控器，選擇試題的相關答案做出反饋。學生應答完成后，屏幕上即時反饋試題結果（學生回答的對錯、正確率等等）。運用學生答題器的答題統(tǒng)計功能，可以實現(xiàn)全班參與、即時反饋，從而提高教學質(zhì)量。

多媒體教學設備反饋流程如下：
（1）課前備課：根據(jù)教學章節(jié)內(nèi)容的知識點，編輯出試題并設置答案。
（2）課中問題：使用教師遙控器開始作答，學生通過學生答題器回答試題相關的答案。作答完成后系統(tǒng)即時反饋結果并且生成各類報表。
（3）課后查詢：教師查看系統(tǒng)報表得到得到全面的教學信息反饋，修正教學過程中的存在的問題，減少出現(xiàn)低效或無效的教育環(huán)節(jié)，從而提高教學的質(zhì)量和效率。
學生答題器反饋的互動模式有：標準問答、搶答活動、淘汰活動、投票選舉、問卷調(diào)查、評比打分、口頭問答、舉手答題、考勤、隨機點名回答，這些活動模式可以提升活躍課堂氣氛，充分加強每一位學生的學習積極性。
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